Tché tché kolé  

Tché tché kofissa

Kofissa Langa

Kolali langa

 

GOSPEL / Ecoutes comparées et définition (en version radio)

 

 

 

 

 

A la recherche d'un modèle pour composer le morceau fantastique de la classe 

 

 

 

 

 

Echauffement physique

 

BTS, Black swan (4è2)

 

 

 

Echauffement vocal :

 

Suite de Zombie :... 

But you see it's not me, 

It's not my family In your head, in your head,

They are fighting 

With their tanks, and their bombs And their bombs,

and their guns

In your head, in your head they are cryin'

 

In your head, in your head, 

Zombie X3

what's in your head, in your head 

 

 

Zombie X3

 

 

 

Dies irae chanté en notes

 

 

DO SI DO LA SI SOL LA LA 

 

DIES IRAE chanté en latin :

 

Dies irae dies illa ...

 

 

Comment une musique peut-elle évoquer une image fantastique ? 

(ses instruments, ses modes de jeux vocaux, son utilisation du temps (tempo et rythmes), ses volumes sonores, son caractère, l'organisation de sa structure (des motifs qui se répètent ...et soudain un changement ?...)

 

Ecoute comparée (en équipes) 

 

Dans chaque équipe 2 contre 2 :

chacun analyse son morceau et le compare avec celui de l'autre groupe :

 

 

1 secrétaire par binôme 

1 rapporteur par binôme 

 

Ecoute 1 et Ecoute 2

X2

 

 

 

 

Ecoute 1 (Binôme 1)

Wendy Carlos, Shining, Thème du générique du film

 

  

ECOUTE 2 (Binôme 2)

 

Hector Berlioz, Songe d'une nuit de Sabbat, Symphonie fantastique, 

 

 

et débriefing 5mn

(binôme contre binôme :

quels effets fantastiques évoqués dans votre musique ?)

 

 

Parole donnée aux rapporteurs (1 seul par groupe)

30 secondes chacun 

 

 

 

(1 greffier note les idées principales de chaque groupe)

 

sur PADLET de la classe 

 

 

 

 

Chant : Zombie

collectif 

 

écoute de bad wolves

Musique et Fantastique 

le thème du Dies Irae

 

Rappel objectif : composer un Dies Irae de la classe...

 

Echauffement physique

 

 

Echauffement vocal 

  

 

Echauffement vocal pour ZOMBIE

 

Another head hangs lowly,        Une autre tête pend tristement

child is slowly taken                  L'enfant est emporté lentement

And the violence caused such silence   Et la violence causée par un tel silence

Who are we mistaken                De qui se moque-t-on ?

 

 

But you see it's not me, 

It's not my family In your head, in your head,

They are fighting 

With their tanks, and their bombs And their bombs,

and their guns

In your head, in your head they are cryin'

 

In your head, in your head, 

Zombie X3

what's in your head, in your head 

Zombie X3

 

 

 

 

Another mother's breakin’ 

Heart is taking over When the violence causes such silence We must be mistaken It's the same old theme since 1916 In your head, in your head they're still fightin' 

With their tanks, and their bombs And their bombs, and their guns In your head, in your head they are dyin' In your head, in your head, 

Zombie X3 What's in your head, in your 

 

 

En confondant les réalités de la guerre et le monde imaginaire des morts vivants, la chanson ZOMBIE nous entraîne dans un univers fantastique. Le clip nous montre la chanteuse Dolores O'Riordan couverte de peinture dorée comme une Reine imaginaire et entourée d'enfants qu'on pourrait prendre pour des anges ou des Cupidons.

Cette chanson est aussi et surtout un appel à la paix. Elle a été écrite en 1993, en mémoire de deux garçons, qui ont été tués par l’IRA provisoire lors des attentats de Warrington, le 20 mars 1993 lors des conflits en Irlande du Nord. "Qu’y a-t-il dans votre tête ? Des bombes…"

 

 

 

 

 

 

+ un chef d'orchestre

qui devra "diminuer" le thème (l'accélérer)

 

DO SI DO LA

SI SOL LA LA

 

ECOUTER une version symphonique

 

Berlioz, Symphonie fantastique / Vè Mouvement : Songe d'une nuit de Sabbat

Léonard Bernstein dirige l'Orchestre national de France, 2010

2'45 env. 

 

Remarques ?

 

1. Rappel : Mécanisme de la voix

   « Ma voix est un instrument à 2 cordes vocales et à vent. 

   J’inspire , je prends de l’air jusque dans mon dos,  j’expire et le son résonne des pieds à la tête grâce aux résonateurs.

Physiologie de la voix

 

Échauffement respiration/articulation 

 

Stand by me, version polyphonique a cappella

 

Evolution de la musique en medley par le groupe a cappella Pentatonix

 

 

Échauffement vocal 

 

 

Tché tché kolé  

Tché tché kofissa

Kofissa Langa

Kolali langa

Koum Manoïdé

 

Les Hauteurs de la voix et leur nom

SOPRANO

ALTO

TENOR

BASSE

 

 

Chant rythmé en langue yaourt (Onomatopées)

Présentation puis écoute polyphonique

Lugdirythmes

 

 

RACINES

 

 

VOIX 1

Hé Ho

Yé Dagélo

Pola tékissé 

Toulo Daguelo 

 

Yo Hé

Yo Polaté

Yésin Guéloda

Toulo Daguélo

 

DOMMAGE (2024)

 cf lien de l'article 

http://musicaborisvian.eklablog.com/dommage-bigflo-oli-c30422604

 

1er couplet appris par coeur

Evaluer quelques élèves

 

 

 

SANTIANO 

Chant 

1er couplet collectif

puis trouver accompagnement beat box 

 

 

 

LES HAUTEURS DE LA VOIX 

Un CASTING pour la classe...

comme dans la scène de casting du film "Les Choristes"

 

 

 

(Vois sur ton chemin

extrait du film)