Echauffement respiration/ étirements et instruments d'accompagnement

(5 instrumentistes suivants)

Après voir déchiffrer la partition bande dessinée de Stripsody,

Ecoute et interprète collectivement la page 1 de ce morceau de musique contemporaine (Musique savante du XXè siècle)

Cathy Berberian, Strispdoy

Collège MIX, la chanson composée par et pour les collégiens de Boris Vian

Liens Padlet

https://padlet.com/voxclavia1/Reprisemusicale

Liens musicaborisvian

http://musicaborisvian.eklablog.com/college-mix-2013-c32938506 

Rappel des objectifs : Je découvre le mécanisme de ma voix

je chante des extraits de la chanson du Collège

Aujourd’hui travail en binôme (par 2)

1.Introduction :

Mvts de détente et respiration 

Enchaînement + rythmé compté méthodique 

3 / assis/ levé / sabre g et d e/étirements / guerrier 2

Marquer une pulsation pieds et mains 

ECHAUFFEMENT VOCAL 

2.VOIX parlée/bruitée/chantée

Exemple à travers un morceau de musique contemporaine

Découverte et présentation par les élèves 

PAR deux réfléchir 3 minutes sur le système de représentation

utilisée dans cette PARTITION-BD de

STRIPSODY (Cathy Berberian, 1966)

Sachant qu’une partition sert à représenter les sons pour les jouer, 

comment fonctionne cette partition de musique contemporaine ?

Comment sont représentés :

LE TIMBRE (type de son voulu)

LA HAUTEUR des sons : grave, medium, aigu

LA DURÉE des sons : rythmes lents, modérés, rapides

 LA NUANCE des sons : niveau sonore faible, moyen, élevé

(en terme de décibels)

Vous avez 3 minutes pour analyser le dessin et les sons qui correspondent 

Un rapporteur pour chaque paramètre sonore vient expliquer le système de lecture

3. En Binôme toujours, vous avez 3 minutes pour chercher à déchiffrer la partition

Exemples 

Lecture collective avec passage de quelques binômes et écoute du début du morceau 

 Pour la Culture

Stripsody a été crée en 1966 par Cathy Berberian, chanteuse d'opéra.

Cette pièce est un sketch de « théâtre musical » écrit sous forme de Bande Dessinée. Les illustrations de la partition sont de Roberto Zamarin. 

Le titre « Stripsody » est la contraction de « Strip » (Comic strip = B.D.) et de « Rhapsody » (forme musicale assez libre).

Roy Lichtenstein, WHAAM !… Peinture à l’huile à la Tate Modern, musée à Londres (POP ART)

4. Chanson du collège 

Rappel : Reprise de Carmen / Stromae 

Début de la chanson

Répéter collectivement 

http://musicaborisvian.eklablog.com/college-mix-2013-c32938506

évaluer quelques volontaires

Tous en scène/ Les auditions

Séance 2 : voix multiples 

Rappel 

La voix c'est déjà un système mécanique

qui repose sur 3 éléments du corps :

-respiration 

-Cordes vocales 

-Résonateurs

Dans l'extrait du dessin animé Shrek 2,

Observe maintenant 3 utilisations différentes de la voix

3 MODES DE JEUX

3 modes de jeux vocaux existent :

Voix parlée

Voix chantée

Voix bruitée

Echauffement articulatoire

 Echauffement vocal :

Janie Mama(X4)/

Janie Mama(X4)/

Ya tu suzika i ya tumina /

Ya tu yavana hey yavana tumina suzika

 (version parler chanter et bruiter)

Beat BOX (voix bruitée)

Pose ta capuche

Biscotte, petite biscotte

Groupes :

Faire entendre les 3 modes de jeux vocaux différents

soit tutti, soit solos

Ecoute de Stripsody 

Extrait de la chanson du collège MIX avec beat box

essais en groupes 

 5 élèves aux instruments

Mvts de détente et respiration 

Enchaînement + rythmé compté méthodique 

3 / assis/ levé / sabre g et d e/étirements / guerrier 2

Marquer une pulsation pieds et mains 

Tutti 

Posture chanteur / regard / concentration / respiration 

Brrr

Voix de poitrine etc. voix de tête, voix nasale..

Rappel hauteur / tempo 

Définitions rythmées :

« Hauteur égale

Grave /médium /aigu 

Tempo égal

Lent lent 

modéré modéré modéré 

rapide rapide rapide rapide »

Évaluer 1 ou 2 élèves 

CHANSON du COLLÈGE 

https://padlet.com/voxclavia1/Reprisemusicale 

Séance 1 : voix multiples 

La voix, comment ça marche ? ...

La voix c'est déjà un système mécanique

qui repose sur le corps et la respiration 

1. 5 élèves aux instruments

Mvts de détente et respiration 

Enchaînement + rythmé compté méthodique 

3 / assis/ levé / sabre g et d e/étirements / guerrier 2

Marquer une pulsation pieds et mains 

2.Tutti 

Posture chanteur / regard / concentration / respiration 

Brrr

Voix de poitrine etc. voix de tête, voix nasale...

3.Rappel hauteur / tempo 

Définitions rythmées :

« Hauteur égale

Grave /médium /aigu 

Tempo égal

Lent lent 

modéré modéré modéré 

rapide rapide rapide rapide »

4.Évaluer 1 ou 2 élèves 

5.Question d’écriture musicale 

Une partition … comment garder l'empreinte de sa voix ???

question de mémoire vocale avant l'invention de l'enregistrement vers 1860

5 minutes à 2 pour déchiffrer 

le début de la Partition Stripsody : clef de lecture de partition

Représentation de la hauteur ?

Représentation du temps ?

Représentation du volume sonore ?

Représentation du Timbre ? (son de la voix)

/ déchiffrage à 2 

6. Évaluation de 2 ou 3 groupes 

7. Chanson du Collège